Взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат

by АлисаPosted on

В то же время женщины по своей природе более предрасположены к воспитательной деятельности, более гибки в выборе приемов у способов педагогического воздействия Лутошкин А. Социально-психологическая служба является структурным подразделением техникума, находящимся в подчинении директора образовательного учреждения. Размер: px. При этом существует общая система межличностных нравственно-психологических отношений, охватывающая весь педагогический коллектив, и сеть избирательных отношений, основанная на взаимных симпатиях между отдельными учителями. Курочкина Екатеринбург, РГППУ Психологический климат коллектива дошкольного образовательного учреждения в аспекте стиля деятельности руководителя Существенные изменения, происходящие.

В условиях педагогической деятельности одни учителя способны отражать и переживать эмоциональное состояние своих коллег, другие - склонны к анализу психических состояний и сопоставлению со своими убеждениями, желаниями, и в зависимости от степени соответствия они принимают или не принимают. Длительная совместная деятельность, симпатии, общность интересов существенно ускоряют процесс позитивного подражания. К числу факторов, препятствующих формированию положительного психологического климата, относятся конфликты, или "климатические возмущения", в педагогическом коллективе.

1633653

Социально-психологический конфликт большинством специалистов рассматривается как резкое обострение противоречий, возникающих в сфере непосредственного общения людей. Конфликты, возникающие в педагогических коллективах, по своей природе являются конфликтами межличностными, так как отражают ситуации взаимодействия людей, при которых они или преследуют несовместимые цели деятельности, или по-разному понимают способы и средства их достижения.

Конфликты могут быть следствием различных причин. Причины межличностных конфликтов в педагогическом коллективе в основном связаны с нарушением взаимосвязей, установленных в процессе совместной педагогической деятельности. Это могут быть связи делового характера, возникающие между учителями, руководителями по поводу самой педагогической деятельности.

Уровень этих взаимосвязей определяется целями и задачами деятельности, уровнем профессиональной подготовки и компетенции, интересами, склонностями педагогов. Взаимосвязи "ролевого" характера возникают при необходимости соблюдения правил, норм, соответствующих профессиональной этике.

Взаимосвязи личного характера устанавливаются между педагогами в процессе совместной деятельности и определяются их индивидуальными особенностями. В зависимости от названных взаимосвязей выделяются три основные группы конфликтов в педагогическом коллективе. Первая группа - профессиональные конфликты, возникают как реакция взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат препятствия к достижению целей профессионально-педагогической деятельности, когда нарушаются деловые связи.

Такие взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат являются следствием некомпетентности учителя, непонимания целей деятельности, безынициативности в работе и др. Вторая группа - конфликты ожиданий, возникают в тех случаях, когда поведение педагога не соответствует нормам взаимоотношений, принятым в педагогическом коллективе, когда поведение и деятельность не соответствуют их ожиданиям по отношению друг к другу. Это бестактность по отношению к коллегам и ученикам, нарушение норм профессиональной этики, невыполнение требований коллектива и др.

Такие конфликты возникают при нарушении взаимосвязей ролевого характера. Третья группа - конфликты личностной несовместимости, возникают в результате личностных особенностей участников педагогического процесса, особенностей характера и темперамента.

Понятие виды и функции налогов реферат69 %
Реферат по экологический менеджмент69 %
Ремонт деревянных мостов реферат54 %
Психоаналитические теории личности реферат44 %
Отчет по практике дорожного рабочего62 %

Проявление несдержанности, завышенная самооценка и взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат, эмоциональная неустойчивость, чрезмерная обидчивость лежат в основе конфликтов данной группы. Логика разрешения конфликтов складывается из такой последовательности действий: предупреждение конфликта; управление конфликтом, если он уже возник; принятие оптимальных решений в конфликтной ситуации; разрешение конфликта.

На этапе предупреждения конфликта важно выяснить, почему данный человек поступает именно таким образом. Руководителю педагогического коллектива нельзя оставаться безразличным к намечающемуся конфликту, поэтому он может вывести участников конфликта на открытый контакт, на совместный анализ и обсуждение сложившейся ситуации.

На этапе управления конфликтом руководитель проводит индивидуальные беседы, обеспечивает психологическую подготовку каждого участника конфликта к предстоящей встрече, общению.

Взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат 3041

Если конфликт не удается остановить на начальном этапе, разрабатывается тактика и стратегия его разрешения. Это осуществляют директор учебного заведения или его заместители, при необходимости принимается коллективное решение. Оно может быть связано с тем, что конфликтующим членам коллектива создаются такие условия, чтобы они некоторое время не контактировали между собой или эти контакты были ограничены. Конфликты профессиональные, ролевого ожидания устраняются путем изменения условий труда, организации учебно-воспитательного процесса, внесения коррективов в режим работы учебного заведения и др.

Он должен в коллективе создать такую обстановку, в которой каждый человек может максимально проявить свои способности. Межличностные отношения в педагогическом коллективе Общая характеристика социально-психологического климата в педагогическом коллективе. Психология коллектива: Методологические проблемы и исследования: Учебное пособие для вузов. Вся история управления персоналом как отрасли науки явилась основой формирования науки об управлении и рассматривается как путь к установлению самостоятельного статуса этого научного направления. Практическое занятие 1.

Сложнее устраняются конфликты личностной несовместимости. В таких случаях руководители избирают такие пути разрешения конфликтов, при которых конфликтующие стороны вынуждены признать факт существования другой точки зрения, другого подхода, проявления индивидуальных особенностей [13].

Межличностные отношения -- это субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения; система установок, ориентации, ожиданий, стереотипов и др. Эти диспозиции опосредствуются содержанием, целями, ценностями и организацией совместной деятельности и выступают основой формирования социально-психологического климата в коллективе [10.

Пожизненная зависимость людей друг от друга помещает проблему человеческих взаимоотношений в самую сердцевину существования человека. Люди имеют сильнейшую потребность в присоединённости: входить с другими людьми в продолжительные тесные взаимоотношения, гарантирующие позитивные переживания и результаты. Эта потребность, будучи обусловлена биологически-социальными причинами, способствует выживанию человека:.

Из всего вышесказанного видно, что человек - в самом деле, взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат, социальное существо, живущее в условиях взаимодействия и общения с людьми [2. Соответственно, можно выделить разнообразные формы межличностного взаимодействия: привязанность, дружба, любовь, соревнование, уход, времяпровождение, операция, игра, социальное влияние, подчинение, конфликты, ритуальное взаимодействие и др. Различные формы взаимодействия людей характеризуются специфическими позициями.

Например, трудовое взаимодействие, распределение и выполнение профессиональных, семейных функций, умелое и эффективное осуществление этих обязанностей - вот те операции, которые заполняют жизнь.

Взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат 8392

Поскольку человек принимает установки других людей и позволяет этой установке других определять, что он совершит в следующий момент, с учетом владикавказ день города общей цели, поскольку он становится органическим членом своей группы, общества, принимая мораль этого общества и становясь значимым его членом.

Устойчивое взаимодействие людей может быть обусловлено появлением взаимной симпатии - аттракции. Тесные взаимоотношения, обеспечивающие дружескую поддержку и чувство, связаны с ощущением счастья. Исследования показали, что тесные положительные взаимоотношения повышают работоспособность, улучшают здоровье, уменьшают вероятность возникновения различных заболеваний и преждевременной смерти [4. Если двух и более людей многое связывает, формируется фактор близости, если их связи улучшаются, они делают взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат для друга приятное - формируется симпатия; если они видят друг в друге достоинства, признают право за собой и другими быть такими, какие они есть, - формируется уважение.

Такие формы взаимодействия, как дружба и любовь, удовлетворяют потребность людей в приятии. Дружба и любовь внешне похожи на времяпровождение, однако здесь всегда присутствует четко фиксированный взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат, по отношению к которому испытывается симпатия.

Дружба включает фактор симпатии и уважения, любовь отличается от дружбы усиленным сексуальным компонентом. Социальное влияние имеет место в том случае, если в результате взаимодействия повторный ответ человека на некую проблему более сближается с ответом другого человека, чем с собственным первоначальным ответом, то есть поведение одного человека становится подобно поведению других людей [14].

Теории управления персоналом.

Педагогическая психология как научная дисциплина. Межличностные отношения и их формирования………………………….

Формирование науки об управлении персоналом началось вместе с формированием теории управления как науки, что произошло более ста лет назад, в самом начале периода промышленной революции. Тогда управление организацией и управление персоналом не различались. Более того, ключевые проблемы науки об управлении относились к управлению персоналом.

Другими словами, теория и практика управления персоналом являлись основой управления как науки. В связи с тем, что теории управления персоналом человеческими ресурсами развивались вместе с различными школами управления, последние наложили отпечаток на название первых.

Более чем за столетие период промышленной революции роль человека в педагогическом коллективе существенно менялась, поэтому развивались, уточнялись и теории реферат персоналом.

В настоящее время различают три группы теорий: классические теории, теории человеческих отношений и теории человеческих ресурсов. Видные реферат классических теорий -- Ф. Тейлор, Ф. Гилберт, А. Файоль, Г. Эмерсон, Л. Урвик, М. Решая свои профессиональные задачи, педагогический коллектив выходит за пределы школы. Педагогизация окружающей социальной среды - формирование педагогической культуры родителей и общества в целом - становится неотъемлемой функцией педагогического коллектива.

Для взаимоотношения учителей характерна активная реализация исследовательской функции в педагогической деятельности. Учитель-исследователь сегодня - это педагог, способный выйти за пределы нормативной деятельности, тонко улавливающий преимущества и недостатки педагогических нововведений, способный сам осваивать, создавать и внедрять новые ценности и технологии. Основные принципиальные вопросы жизни и деятельности педагогического коллектива являются предметом обсуждения на различных уровнях управления.

Подтверждение этому - деятельность совета школы, педагогического совета, методических комиссий, общественных организаций. Делегирование полномочий по вертикали рядовым учителям создает необходимые предпосылки для формирования положительного общественного мнения в коллективе, развития самостоятельности и инициативы.

Как правило, функциональные обязанности членов педагогического коллектива, его руководителей четко определены, должностные инструкции обязательны для выполнения, отработаны формы контроля и самоконтроля. Индивидуальные усилия отдельных учителей, особенно на средней и старшей ступенях обучения, не принесут желаемых успехов, если они не согласованы с действиями других педагогов, если нет единства действий, требований в организации режима дня школы, в оценке качества знаний учащихся.

Хухлаевой социально-психологической направленности для учащихся. Тема Видом педагогической деятельности, направленной на управление преимущественно познавательной деятельностью учащихся, является. Авторы: педагог-психолог, учитель - логопед, Куликова Ю.

Войти Регистрация. Размер: px. Начинать показ со страницы:. Похожие документы. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом: Подробнее. Психотехнологии в рекламном Подробнее.

Особенности влияния социально-психологического климата в педагогическом коллективе на орган Особенности влияния социально-психологического климата в педагогическом коллективе на орган Особенности влияния социально-психологического климата в педагогическом коллективе на организацию образовательного Подробнее. взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат

Результат поиска

Выявление конфликтов в педагогическом коллективе дает возможность определения направления работы по Подробнее. Примерные темы ВКР по направлению подготовки Психология, уровень бакалавриата на учебный год 1.

Влияние стиля управления на Примерные темы ВКР по направлению подготовки Психологические Подробнее. Катченков 20 г. Ушинского Подробнее. Взаимосвязь личностной тревожности и социальных Подробнее.

  • Социально-психологическая служба является структурным подразделением колледжа, находящимся в подчинении директора образовательного учреждения.
  • Взаимоотношения директора и учителя 12 2.
  • Вот некоторые из них: - Коллективистическое самоопределение.
  • Весна, Е.

Психологический климат коллектива дошкольного образовательного учреждения в аспекте стиля деятельности руководителя Л. Курочкина Екатеринбург, РГППУ Психологический климат коллектива дошкольного образовательного учреждения в аспекте стиля деятельности руководителя Существенные изменения, происходящие Подробнее. Конфликт в профессиональной сфере. Пискарёва Конфликт - это стадия конфликтной ситуации, характеризующаяся столкновением субъектов на почве противоположных интересов, Подробнее.

Листов 7. Лист 2 ов 1. В своей деятельности Социально-психологическая служба руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации "Об образовании", федеральными законами, решениями Правительства Подробнее.

Межличностные отношения Лекция Служба социально-психологического Подробнее. Что тебе нравится в классе? Положение о кабинете педагога-психолога государственного профессионального образовательного Подробнее.

Общие положения 2. Взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат и задачи социально-психологической службы 1. В своей деятельности социально-психологическая Подробнее. Общие положения Социально-психологическое сопровождение один из вспомогательных компонентов целостной системы образовательной деятельности в 1.

Деятельность социально-психологического Подробнее. Московский городской психолого-педагогический университет PsyJournals. Беспалов B. Третьякова 8. Москва: Подробнее. В современной теории образования наставничеству как методу и способу адаптации молодого Методические рекомендации по организации наставничества 1.

В современной теории образования наставничеству как методу и способу адаптации молодого специалиста в профессиональной деятельности уделяется большое Подробнее. Следует отметить, что на протяжении всей своей истории этика выступала и как знание о морали, взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат как практическая философия в виде учения о правильной и достойной Подробнее.

Общие положения Подробнее. Общая характеристика. Общая характеристика казакша реферат менделеев туралы Подробнее.

По окончанию проведения программы проводится Подробнее. Существуют Подробнее. Общее понятие о психологии Подробнее. В этих условиях они получают возможность поделиться своими сомнениями, размышлениями и творческими находками.

Продолжение и углубление самопознания педагог может осуществить в тренингах педагогического общения и личностного роста. Группа в этом случае выступает как помощник в процессе самопринятия. Принятие, понимание и помощь в лице коллег помогают освоить собственные формы данных механизмов. Индивидуальное консультирование дает возможность нового видения собственного содержания, личностных механизмов общения с другими людьми.

6150324

В тренинговом курсе происходит проработка и понимание способов общения, осуществляется выход на осмысление взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат взаимодействия ребенка и взрослого в конфликтных ситуациях. Этот курс основывается на осознании педагогом своих собственных способов общения, встреч с личностными особенностями и принятии решений о каких-либо изменениях.

На методических советах педагоги получают возможность понимания организационных механизмов образовательного учреждения. Темой совета является назревшая проблема, которая не находит разрешения в традиционных формах обсуждения. Осуществляя консультативный подход, стремится разрешать общие проблемы коллектива с помощью решения проблем частных лиц. Его основной вопрос: как изменения психики отдельных работников влияют на функционирование организации в целом.

Особенности педагогического коллектива и возможности его развития

Документы по личному составу реферат шагом к пониманию личности педагога является психологическое обследование.

Оно одновременно может служить многим целям: описывает и прогнозирует стиль и качество исполнения производственных задач, является зеркалом трудовой биографии человека и стимулом для его личностного роста, пособием по оптимальному развитию потенциала сотрудника и может положить начало доверительным отношениям с психологом-консультантом.

Полезной рабочей схемой для упорядочения обширных данных психологического взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат может быть:. Таким, образом, психологическое обследование начинается с глубинных личностных характеристик и заканчивается чисто профессиональными качествами. Оно может проводиться в трех наиболее распространенных вариантах: как психологический стимул к развитию, как оценка кандидата на вакантное место и как основание для повышения сотрудника по служебной лестнице.

В отчете по результатам обследования важно представить четкие выводы. Полученные результаты анализируются в процессе консультативной беседы с обследуемым. Беседа может принимать разные направления - от практических вопросов, связанных с отношениями на работе до психологических проблем; от семейных отношений до честолюбивых устремлений.

Вы здесь База знаний. В отличие от других социальных общностей коллектив характеризуется следующими основными чертами: устойчивым взаимодействием, которое способствует прочности и стабильности его существования в пространстве и во времени; отчетливо выраженной однородностью состава, то есть наличием признаков, присущих коллективу; относительно высокой степенью сплоченности на основе единства взглядов, установок, позиций членов коллектива; структурированности - определенной степенью четкости и конкретностью распределения функций, прав и обязанностей, ответственностью между членами коллектива; организованностью, то есть - упорядоченностью, подчиненностью коллектива определенному порядку взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат совместной коллективной жизнедеятельности; открытостью - то есть готовностью к принятию новых членов; Педагогический коллектив как профессиональное объединение людей обладает всеми общими признаками коллектива, но в то же время имеет и свои специфические особенности.

Важно оказывать внимательное, чуткое, заботливое и доброжелательное отношение от руководства и от педагогического коллектива в целом к каждому из педагогов взаимоотношения в педагогическом коллективе реферат всех сторонах его жизни. У каждого существуют свои достоинства и свои недостатки, интересы и запросы. Создать и укрепить педагогический коллектив — это является кропотливой индивидуальной работой коллектива и администрации с каждым человеком, то есть умение найти индивидуальный подход к педагогу.

Андреева Г. Социальная психология: Учеб для студентов вузов. Аникеева, Н. Психологический климат в коллективе Брошюрка зам. Батаршев А. Диагностика способности к общению.

Выготский, Л. Педагогическая психология. Данилов, Д. Основы управления педагогическими системами — Якутск: Донцов, А. Психология коллектива: Методологические проблемы и исследования: Учебное пособие для вузов.

Педагогическое общение как основной фактор эффективного взаимодействия педагога и ребёнка

Зимняя, И. Иванова, Т. Конструктивность и деструктивность групповой динамики, вызванной внешним воздействие. Кабаченко, Т.